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【Part1 好奇心は学びの原点】
【Part2 遊びから「好き」を見つける】
【Part3 未就学児は「一緒に」遊ぶ】
【Part4 キャラの力を借りる】
【Part5 家の中で小さな社会をつくると】
【Part6「遊び」は自己肯定感の第一歩】
＜お話を聞いた人：吉澤一雅さん（通称 ヨッシー塾長）＞
東京都 探求自立型教室 シン・スクール代表。『シン・ニホン』公式アンバサダー。
元放送作家、ゲーム企画、カジノ企画といった「遊びの仕事」を15年従事したのち、2012年より小中学生向けの学習塾を清瀬市で起業。2020年から、新しい学びに向け「学びと遊びを融合して好奇心と自立心を育てる」探究自立型学習教室 シン・スクールを立ち上げる。2021年6月より、同コンセプトのフリースクール「シン・フリスク コース」を新設。子ども目線に立った「面白さ」の中から、大人目線の「学びになる」ものを選ぶことで、本当の「好奇心」を刺激し、本当の「主体性」を伸ばす学習方針。書籍『シン・ニホン』の公式アンバサダーとして考え方に共感し、「異人」を応援する活動を行う。
吉澤一雅さんツイッター：https://twitter.com/yosizawa185
探求型学習支援塾シン・スクール：https://www.shin-school.com
＜聞き手：杉山錠士さん＞
兼業主夫放送作家。NPO法人ファザーリング・ジャパン会員。
1976年、千葉県生まれ。高2と小3という年の離れた二人の娘を子育てする兼業主夫放送作家として、FMラジオを中心に情報番組、子育て番組などの構成を担当。「日経DUAL」をはじめWEBメディアでは各種コラムや記事を執筆し、「日大商学部」「筑波大学」や大田区両親学級、品川区男女共同参画課などで講演を実施。地域ではPTA会長やパパ会運営を歴任。子育てアイテム「パパのツナギ」企画制作販売、パパ向け情報サイト「パパしるべ（ https://papashirube.com/ )」編集長。
◎協力：Read it LOUD阿佐ヶ谷校（アルーク阿佐ヶ谷内）
トーク内容テキスト（一部編集しています）
（杉山）今、子育てで、夫婦が両方関わった方がいいっていう話の中に、価値観の多様性を子どもたちに見せられる、とよく言うじゃないですか。
これってパペットを使ったら無限に広がりますね。
（吉澤）そうそう。
価値観の多様性の表現が難しいので、一人の大人が色々言っても、子ども側がきれいに区分けできないんですよね、言葉だけで言っても。
だからキャラを出してあげる。
例えば幼児にとって、小学校が始まる時に、（恐竜のパペットを使って）校長先生は怖いかもしれないけど、（猿のパペットを使って）担任の先生は怖くないよ。といった感じに。
世の中は色々言ってくる人がいるけど、こうやって戦えばいいんじゃないかなとか。
価値観の提示、価値観の多様性を、この人はこの人でちゃんとしなとダメでしょ、って思っていることを伝えるのに、パペットなどがあると、入っていきやすいというのがあります。
それが、漫画だったり、アニメ・映画・ドラマなどで、今まで僕らはそれで育ってきた。
どちらかというと漫画とか映画のほうが、人生学んだ感があるんですよね。
昔だったら、自分の周りに社会があって、友達と遊ぶとか、大人達との関わり合いの中で学んでいたのですが、それがだんだん今は個別になってきて、小さな集団になって、皆で一緒にいるという事が出来ない可能性がでてきている。コロナ禍も含めて。
小さい社会を家の中で作らなきゃいけない状態になってくる。
その時に、この小さい社会にパペットが出てくると、そこに小集団が出来上がって、煩く言ってくる子、優しいタイプの子、色々なタイプの子がいる事を知ってもらうには、すごくパペットは使いやすい。
そもそもパペットを見ると楽しくなるんです。ぬいぐるみを見るだけで。
塾でも実際使っていると、大きくなってきた子達にも有効なんです。
小学校低学年～中学年～高学年、中学生でも、馬鹿にはするんですが、一瞬ニヤっとするんです。
（杉山）心が一瞬、戻る感じですかね、小さい頃に。
（吉澤）本人も、本当は分かってるんですよね。
「勉強しなきゃいけない」「何かしなきゃいけない」って分かってるんです。
でも、大きいおじさん（大人）から言われると「うっ」ってなっちゃう、
だけど、その時パペットが「分かってるんだよな、この前のテストな…」って言うと、「まぁ、そうなんだよね」と、笑いとともに、馬鹿にしながらだけど、パペットがクッションとしてありだと思う。
（杉山） やっぱり、パペットには本音を言う所もあるんですか？
（吉澤）そうそうそう。
うちはICT教材、PCを使った塾だったから、学習障害、発達障害、自閉症気味の子ども達が結構来ていました。
その時の、コミュニケーションの取り方をどうしたら良いのかなと考えた時に、一番良かったのが、パペットだったんです。
僕が言っても、大人の一味だから話辛いんだけど、パペットが覗きにきて「どうした？」って言うと、少しにこやかになって、パペットと話してくれるという事が良く起きました。
もちろん、ある程度年齢がいくと分かってくるので、照れて言わない事もあるんですが、モノがあって、顔があって喋ると、少しニヤっとして心を開いて、「本当は〇〇したいんだ」と、パペットと会話してくれる事が、幼児とか小学校低学年の子はよくありました。
（杉山）腹話術は学ぼうとしなかったんですか？笑。
（吉澤）腹話術はネタとして、やった事はあるんですが。笑。
（杉山）腹話術の必要はないという事ですね。
（吉澤）腹話術までいかなくても、パペットのキャラのおかげで、多少声色を変えるだけで十分活きていきます。
（杉山）それに、バリエーションがあると、それも含めて子どもの興味が分かるという事ですね。
このキャラには言うけど、あのキャラには言わない、みたいな事が出て来るわけですよね。
（吉澤）そういう事もありましたね。
キャラによって、話してくれる場合っていうのはあります。
（杉山）それだったら、勉強的な学びではないけど、コミュニケーションの学びには繋がっているという事ですね。
（吉澤）そうですね。
コミュニケーションの中で僕が一番大切だと思っている事は、思っている事を人に伝えるという事。
もちろん、聞く事も大事なんですが、伝えるという事がしにくい子が結構いるので、それをどうやって引き出していくかという事に、一旦パペットを挟むと、引き出しやすい、思っている事を伝えやすくなるというのがあります。
（杉山）昔から、そういう事をやっていたからこそ、不登校児とかフリースクールもやっていらっしゃるんですよね？
（吉澤）そうなんです。
今、週３回、火・水・木曜日だけ、フリースクールという形をやっています。
そこでも、パペットが生きてきている部分があって、いかに子ども達側に立つか。
ただ単に一緒に遊ぶという時に、遊ばせてるというよりかは、僕は一緒に入って遊んで、その子達がどれを好きそうかを見つけて行く。
それをフィードバックして、親御さんに返していくという流れをやっています。
その原点としては、いかに楽しませるか、どれが好きそうか、というのを、僕のほうからアプローチしているというのは、フリースクールでも共通してやっているというところです。
